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描写农民耕种的片段_春天的景物描写300

时间 : 2020-09-16 18:04:56作者 : www.yireaders.com

本文标签: 景物作文春天作文耕种作文

浅谈小学生语文作文教学中绿色环保观念的养成的优秀论文

才能够达到目的。首先,我们在前期的基础上,要从小的段落写作练习。比如在一个美丽的画面中,如何把什么样的人物镶嵌到里面才能够更好的表达出寓意。蓝天白云下的草原对应着辛勤的牧民,而不是野狼;春意盎然的农田对应着勤劳的农民而不是工厂的黑烟;硕果累累的果树对应的是劳作的果农,而不是砍树的光头强。这样,通过一系列的联系,学生们就会逐渐的培养出美与丑的对比和结合,把情与景适时的结合在一起,形成自己的写作风格。其次,在反面教材上,我们也可以通过对当前比较流行的动画系列剧《光头强》入手,通过回播其中的片段,来唤发其学生们的环保的意识,并在人物与事件的描写中把景色描写恰到好处的结合在一起,以便达到我们写作的目的。最后,通过片段的联系,我们就可以组建作文训练了。教师可以以命题作文讲解的形式,向学生们展示情景交融型作文的结构和写作特点,并在学生小组中分组讨论其形式,然后通过作文写作的方式布置给学生,让他们能够大胆的去想象,

读三字经有感800字

读着读着,我不禁脸红了,还真想挖个洞钻进去。这句话就像一块抹布,把我心里的污迹抹得一干二净。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。这句话谁都会说,甚至都背厌了。可行动呢?我也常斥责自己:农民伯伯千辛万苦地种稻温饱每一个人,我们却若无其事地浪费粮食,这对得起农民伯伯吗?回忆起农民伯伯,他们无论天气多么严热,不论多么寒冷,他们都日夜不停地耕种着的那种滋味,让我无比惭愧。这句话让我想起了一件事:有一次,中午在家里吃饭,我吃饱了,可许多菜还在碗里动也没动。我瞧四周没人,便把饭偷偷地倒进了垃圾筒里,还不以为然地走开了。现在认真地想想,哎,还真不应该。当我们吃到香喷喷的饭菜时,可别忘了辛勤耕种的农民伯伯。爱惜粮食,节约粮食!《三字经》可真是一本好书!道理的宝库这个光荣称号给予它可真没错!我们要牢记《三字经》中的大小道理,并读中思考,把书里的知识真正内化为自己的东西。日积月累,相信我们一定能成为一个有教养的人。在此,

春天景物描写片段300字

春天的景物描写300春天真漂亮!到处放射着明媚的阳光,到处炫耀着五颜的色彩,到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣,到处飘荡着令人陶醉的香气。下面我们为你带来春天景物描写片段300字,希望能够帮到大家。春天景物描写片段300字篇一春天来了,春天来了,爸爸妈妈带我去寻找春天的美丽。你看,清澈的湖水像一面镜子,泛起了鱼鳞似的波纹。我忍不住向小河里扔了一块石头,丁冬作响,溅起一朵朵水花。这边,一望无际的田野上,小草从地下探出了头。它一看,多么明亮多么美丽的世界呀!我坐在绿茵茵的地毯上,放眼望去,那五颜六色的鲜花,色彩斑斓,生机昂然;还有翠绿的柳树摇着长长的辫子;小燕子一群一群从南方飞回来,叽叽喳喳的叫个不停,仿佛在告诉人们,春天来了春天来了。当然农民伯伯也不落后,在明媚的阳光下,开始播种、施肥……。看着农民伯伯的背影,我的眼前仿佛出现了丰收的秋天。我爱春天,更爱这春天的美景。春天景物描写片段300字篇二窗外传来了“沙沙沙”的声音,

材料作文“谁解水中味”范文与指导参考

文题阅读下面的文字,根据要求作文。在烈日炎炎的正午,当农民们忙于耕种而大汗淋漓的时候,水对他们是宝贵的东西。当一个牧羊人从山上下来,口干舌燥的时候,要是能够趴在河边痛饮一顿,可是,另外一个人,尽管他坐在绿阴下的靠椅上,身边放着漂亮的水壶,拿着精致的茶杯喝上几口,也仍然品不出这水的甜美来。(选自阿富汗乌尔法特《生活》)写作指导第一段说的是耕种的农民才真正知晓水的宝贵,第二段说的是放牧的牧民才能真正品味出水的甜美,第三段说的是坐享其成的闲人品不出水的甜美。第三段与第一、二段形成了鲜明的对比。这则材料的现实意义与中国的一句古话“富不过三代”(第一代创业,第二代守业,第三代败业)是一脉相通的。本文写作的关键在于要揭示出经历“耕种”、“放牧”之劳苦与知晓水之宝贵、品味出水之甜美之间,在生活事理逻辑上的内在关系。所以说,这道作文题是一道二元关系型文题,只有揭示出了二元内在的关系,我们的写作才能“由表及里”。

剑的沦落1500字

但这仍旧无法阻挡我重见天日的强烈愿望,接着我被一只手给捉住,我意识到我要开始一段新的生活,我清晰地听到一个声音“啊!是一把旧镰刀,也好有工具拿来除草了。”我想也许过了太旧,我也失去了剑的模样,但是我已经不再在乎这个了,因为我庆幸我有了新的主人了,也许他没有那群将士的勇敢,我也知道他是一个只懂耕种的农民罢了,我今后就要跟这他在田地里工作,果然与我想的一样,我要跟着这个连剑和镰刀都分不清的农民在田地里工作,我清楚的感觉到我已经从将士手里的一把剑沦落到一个农民手里的一把镰刀,但是我仍旧跟随着这个农民春耕秋收,因为这时候我连自己该怎么样做,怎么说都不知道了,我感到自己已经似乎变老了,已不及当年盛气凌人。也不知经历多少次的耕种,我渐渐忘却了自己是一把剑,我还是老老实实地做那农民手里的镰刀,我淡忘了自己要杀敌的任务。NO.2抛弃,博物馆我却还没意识到,一个重大的改变即将降落在我的身上。那个农民在一次耕种前,

谁知盘中餐四年级品德与社会说课稿

各位评委老师、同行们,大家下午好!今天我说课的题目是《谁知盘中餐》。一、说教学重点的定位《谁知盘中餐》是粤教版《品德与社会》四年级下册第三单元《幸福的生活这样来》中的第一课。本课位于本单元的开篇,主要从学生每天的食物着手,从了解农民一年四季辛勤耕种水稻的过程中,体会到“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的深刻含义和农业生产在我们生活中的重要地位。认识到科学技术对农业发展的重要作用。在整体解读本单元教学内容,本课特点与学生的实际情况,参照课程三维目标,本课教学目标如下:1、情感、态度和价值观:能体会农民的辛劳,懂得要珍惜粮食,爱惜他人的劳动成果。2、能力:让学生在实践活动的过程中去体验、去感受,养成珍惜粮食,爱惜他人的劳动成果的行为习惯。3、知识:了解农业生产在我们生活中的重要地位。从目标出发,我把目标1拟定为本课的教学重点。在深入田间开展农田耕种实践活动中让学生去调查、去体验、去感受农民耕种的艰辛,

初中写人作文教学设计

和情节的发展结合在一起,揭示人物的精神世界和个性特征。过程解读:写作也是有章可循的,要想写出好的文章,就要先从别人的文章里借鉴经验,所以先让他们从模仿名家的片段开始。模仿的特点在于针对性强,有法可循,既降低了学习的难度,又收到了学习的效果,让学生感到了写作并不可怕,这样他们愿意去写,乐意去写。人物的肖像描写具有多样性,所以我把它分成了两大类:整体描写和局部描写。因此所选择的名家片段也从这两方面着手,首先用多媒体展示给他们的是从整体去刻画人物形象,写出人物个性特征的片段。第一个片段选自第一单元的课文《一面》,选取课文中的材料,学生们不会感到陌生,易于他们模仿练习。头发、胡须、长衫和烟嘴做了细致的描写,突出了鲁迅倔强、严肃的个性特征,从这个例文让学生体会到要抓住肖像的特点刁能展现出人物的个性特征。接着我选取了鲁迅笔下的杨二嫂形象。鲁迅对杨二嫂进行了整体描写,但并不是面面俱到,只重在对她体态的形象描写,

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