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苏教版四年级语文课文秋天_四年级下语文教学工

时间 : 2020-09-16 17:19:22作者 : www.yireaders.com

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《九寨沟》教学设计3篇

指导朗读。齐读。)《九寨沟》教学设计(二)教材分析《九寨沟》苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观,使人不禁陶醉于祖国的山水美景,折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚,语句清新,辞藻华美,重墨浓情,易于朗读和背诵。学生分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力,语言的积累上也变得丰富具有个性了。他们易于打开思维,不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容,可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍……更可贵的是,能在老师的指导下组织起语文活动,从而达到在活动中学习语文,学会合作。目标预设1、能正确、流利,有感情地朗读课文。2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。3、理解、感受九寨沟美丽的自然景色,受到美的熏陶,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。4、背诵课文第三、四、五自然段,积累课文中的优美词句、精彩句段。

开天辟地教学设计4篇

变成了地。”让学生揣摩和发现句子的特点,朗读体会。三、引导阅读和背诵第二部分。展开想象练读,指导背诵第七自然段。四、拓展练习。“我想把手放在茂盛的花草上,去抚摸盘古的汗毛;我想把头枕在宽阔的平原上,去倾听……”学生模仿句式,作拓展练习。五、作业。搜集中华民族堪称开天辟地的伟绩,准备在班内交流。开天辟地教学设计2一、教材简析:《开天辟地》是苏教版语文四年级上册第四单元的一篇神话故事,讲述了盘古的孕育以及他开天辟地创造世界的过程,意在赞颂盘古无私的奉献精神。课文脉络清晰,文字叙述具体而生动,充满了神奇的想象,显得十分生动精彩。本课的设置就是想通过孩子们的好奇天性,在感受故事神奇的同时激发他们学习传统文化的兴趣,并通过积累和体会课文中的词语及精彩句段来培养学生的语感和语文意识,体会盘古为征服自然,自我牺牲的献身精神。二、设计理念:本课教学将以四年级学生的身心发展规律和课标对小学语文中年段阅读教学的相关要求为出发点,

语文四年级上册《说勤奋》教学反思

《说勤奋》是一篇说明文,通过古今两个具体事例,告诉读者勤奋是通往理想境界的桥梁,下面给大家分享《说勤奋》教学反思,一起来看看吧!《说勤奋》教学反思1《说勤奋》是苏教版小学语文第七册的一篇说理文,它作为苏教版小语教材中为数不多的说理文之一,以清晰的观点、生动的事例和朴实平白的语言让四年级的孩子初步领略了说理文的魅力。回顾自己的课堂,做反思如下:一、闪光之处1、悉心解读文本。《说勤奋》这篇四年级的课文思路非常清晰。文章开篇即以一个设问句,清晰地呈现在读者眼前。接着又以两个典型人物的事例证明了观点的正确。最后以“只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献”结尾,再次阐明观点,把对于勤奋的理解升华到一个至高的境界,体现了这篇说理文的价值导向。初拿到这篇课文,我也曾犯疑:文章思路清晰,语言平实,这样的课文真正上起来往往是分析、说教有余而语文味、情趣性不足,也就难以让学生喜欢。如何既上出说理文的特点,

苏教版九年级下册语文教学计划范文

苏教版是指由江苏教育出版社出版的系列中小学教材,简称苏教版教材。欢迎大家阅读。全册教材简析:本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时,把教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系,循序渐进地安排在第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习。本册课本共7个单元,每单元有1次习作训练,每单元还有1个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样,本册课本共有必学课文26篇,自读课文1篇,习作训练7次,单元练习7个。本册教材在阅读训练方面的重点有两项:安排材料的方法有两大类:

四年级下语文教学工作计划

一、教材简析苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本,共分四个部分:培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1.“培养良好的学习习惯”共3课,指导学生读书要有选择,学会作读书记号,留心观察事物。2.“课文”共安排23课,分为7个单元。选文题材广泛,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语,巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式等,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力。3.“习作”共安排了7课,“以贴近学生生活,注重实践、

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