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话题作文分析

时间 : 2020-10-18 08:16:17作者 : www.yireaders.com

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话题作文分析用心爱心专心1话题“人生的关键”作文分析一、问题回放阅读下面的材料根据要求作文。人生有“四气”奋发向上、百折不回的志气铁面无私、令人敬畏的正气披荆斩棘、舍生取义的勇气求新、求好、能做善做的才气。人生有顺境有逆境。顺境时不要忘了居安思危逆境时不要忘了自强不息。只有这样才能立于不败之地。请根据以上材料联系实际以“人生的关键”为话题写一篇文章。要求①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不少于800字。二、写作引导作文提示语中对话题“人生的关键”进行了提示意在帮助考生准确理解话题的含义和话题的写作范围。“人生的关键”这一话题比“关键”多了“人生”这一限制语这就意味着如果脱离“人生”这个大前提泛言“关键”就是不怎么切题的。

当然“人生的关键”是个大话题具体行文时应该进行必要的分解和聚焦切忌面面俱到。可以根据提示语来立意。例如志气是人生的关键正气是人生的关键勇气是人生的关键才气是人生的关键顺境时居安思危是人生的关键逆境时自强不息正气是人生的关键。对于人生的关键还可以拓宽视野掘深思维之井提升文化底蕴也可以超出提示语来立意。例如诚信是人生的关键„„为迅速打开思路我们可以采用层层设问的方式就题目本身提出一些问题如人生的关键为什么是志气?人生中有些怎么样志气?我们需要怎样志气?我们是否立志的习惯?我们从中得到或失去了什么?伟人的成功人生和庸人的平庸人生是否与志气有关系等等。这样层层设问再层层作答对话题本身的认识就深刻了生活经验和平时的知识积累也调动起来了相关的材料也自然源源而来。

三、例文鉴赏一学生作品勇气回肠阮湘湘一场激烈的比赛最大的赢家不是第一名而是有勇气面对竞争、敢于接受失败的选手。人生在世在面对成败之际岂不亦如此好开篇有吸引力想当年刘邦项羽为争咸阳称霸天下一路挥汗洒血多少。兵败军折武艺精湛、威风四扬的项羽最终在刘邦与所辅助者的机智横溢下落荒而逃。携着虞姬一代英雄竟在败绩当前折了腰。乌江自刎血溅奔流。或是豪气长存千百年来项羽的壮绩与其悲壮结局被不断流传。然而在惋惜之时有不禁感慨他少了一份承受失败的勇气。曾有无数人设想过倘若项羽能忍一时之辱积蓄实力再待他日卷土重来结局或许就非刘邦安逸地坐上王位了。可是他没有身为楚王的傲气一刻也不容许他低下头颅他心中只有成功而无失败。

我们可以加上适当的宾语,如具体的读某一本书,抽象的还可以读人生,读社会,读人等。这样文章写起来就会具体而不空泛了。3、话题或题目是形容词的,要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。1、话题或题目是名词的,我们要明确知道这个词语的内涵和外延。3、超越历史(伟大的人物孔子、伟大的精神)、全文阅读已结束,如果下载本文需要使用请以“超越”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,文体不限。2013湖北高考作文指导:话题作文题型特点分析及审题指导4、超越金钱、超越感情(亲情、爱情、友情)上传日期:2012-05-0209:58:04|中国的京剧大师梅兰芳,他的人生之路也是坎坷的。他天生眼皮下垂,口吃。

话题作文分析但他并没有灰心丧气,而是满怀自信,每天早起练目,含沙练唱。皇天不负有心人,梅兰芳勇敢地超越了自己,终于把这一系列的天生不足给画上了句号,推翻了“没有学戏天赋”的结论,成为现代中国京剧界的一代大师。形容词性话题是提供事物的特点,既有包容性,又有开放性:人,事,物;情,理,法;正,对,反,等等,均可巧意为文。容易套写的作文。比方说,准备了一篇怀念恩师的作文,原来是在一片丛林前勾起怀念,现在将丛林前改为大海边,其他内容基本不动,不是就套上“面对大海”吗?再比方,准备了一篇暴风雨中思考的作文,思考了大自然的伟大,思考了不可抗拒的力,现在将暴风雨中也改在大海边,其他内容仍然不变,不是又套上“面对大海”吗?

社会、人生、自然中,“杂”何处不在?谁又能说自己无“杂”可写?然而,“杂”又并不涉及某个确定理念,特指某个具体对象,可谓看似无限制中设计了严格的限制。因此,无论你事先熟记多少作文,你都休想套得上;无论你准备得再充分,你不绞绞脑汁就休想写好。一句话,是骡子是马你必须在考场上见高低,凭真正的实力拿高分。这样的命题,才是符合高考作文之目的与功能的最成功命题。据报载,上海今年高考作文无满分。但无满分就能说明上海考生水平差吗?或许,这正是成功的命题有效保证了公平、公正竞争的结果。可是,上海的谈“杂”恰恰不是材料话题作文。那些把材料话题作文的“优越性”说得神乎其神的人士,难道不应该从中悟到一些什么吗?掌管高考作文命题的有关部门,难道不应该引起一些注意吗?

成功点赞+1二、独词式话题作文的审题上万作文水平远胜于他的考生甩在了后面,从而占了个大大的便宜。这样的高考作文考试,能保证公正性、公平性吗?笔者从事大学中文教学数十年,这几年又一直担任我省高考作文评卷总负责人,深深感到,类似的问题绝非个案,不少满分作文并不是因为文与质真正拔尖而往往是因其“出格”才博得青睐的。媒体的推波助澜也给不少考生造成误导,在考卷中追求形式奇特、内容荒诞、语言古怪的作文大有上升之势。剔除少数真正佳作外,大量的是――花里胡哨的表面掩盖着功力的羸弱和学养的浅薄,所滋长的则是一种投机取巧的浮躁的不良文风。这样的倾向,对本该扎扎实实进行的中学作文训练能产生好影响吗?笔者认为,之所以如此,不应当怪罪考生,也无须责备老师。

话题作文分析歪招怪点子的作文为什么能获得高分?近年来,高考越来越被社会看重,越来越引起各界的关注。而高考的作文命题与满分作文,每每一出台便成为媒体纷纷追踪的热点。从1999年开始沿用至今的材料话题作文,赞美者众口如一的说词是:此等命题的要求灵活随意,在立意、取材、文体方面给了考生相当的自由度与发挥空间,保证都能有话可说,还可以选择自己解读超越最拿手的形式与最得意的内容充分展示自我,使真正有文才有灵气的素质较高的考生更易脱颖而出。然而,笔者在一份一份考卷的不断审阅中却越来越感到,这种观点是大可商榷的。材料话题作为一种高考的作文模式,其弊端是很值得有关方面高度注意的。或问其弊端何在?窃以为,最大的弊端在太自由随意,在名为创新而实则无新所创也。

正因为如此,而遭到现在不少人的诟病。可是,限制题意、限制范畴就能限制能力、限制才华吗?戴着镣铐跳舞就一定跳不出好舞吗?反观目前这种材料话题作文,表面看似乎很新潮,似乎比过去纯叙事、纯议论的命题好了一些。然而,既然考试时允许考生完全抛开命题提供的材料,所谓话题作文岂不成了命题作文?这样,2000年的全国卷作文给出的四个“图形符号”,xx、xx年给出的“七个背囊”和“登山者救陌生人”的故事,岂不形同虚设?今年从《韩非子》“智子疑邻”寓言中引出的,还不是一道谈“感情亲疏对事物的认知”的命题作文吗?试问,这种与所给材料毫无关联的命题,除了把过去明确的题意限制变得更模糊了一些外,究竟有什么创新可言?高考作文的根本目的与功能是什么?

为此,关键是标准的统一,核心是尺度的规范。否则其公平性、公正性怎能不大打折扣?而话题作文,给学生生命在超越中进化。在我们身边就有许许多多的成功者,他们勇于超越自己,为自己的人生画上了一个个成功的感叹号!这类作文首先我们要看构成话题或题目的词语。③大题小作、小题大作法。①审读词语含义A、动词性话题“超越”:2003年北京卷的“转折”、2004年北京卷“包容”、2005年广东卷“纪念”、2006年安徽卷“读”、四川卷“问”等是动词性话题;……本题中的提示语阐明了“超越”的对象、结果及意义等。写作时可选取某一方面,深入开掘,不必贪多求全。3、作宾语还有的是有比喻象征义的,如2006年辽宁卷“肩膀”等。

自由本无可非议,但作为考试作文,太自由就会产生负面效应。进了考场什么都可以写,怎么写都行,评卷时如何统一标准?如何规范尺度?这么多的碗与碗型号不一,这么多的水与水内容有异,将其端平谈何容易?评卷操作难于把握,就不免要从一些并不具备普遍性之处发现亮点,寻找佳作。窃以为,这正是近几年一些本来稀松平常的歪招怪点子作文幸获高分的原因。套题作文何以有增无减?高考作文的根本目的与功能是辨识、考量、鉴别、筛选人才,故必须绝对保证的是其公平性、公正性。所命题目尽可能让所有考生都无法猜中,无法套上,无法改头换面或者剪切拼凑旧作,而只能在考场上即席挥毫,凭不折不扣的实力取胜,才是上佳的选择。为此,高考作文的内容、形式等必须有严格的限制,必须让考生带着镣铐还要跳出好舞,在特定的天空下还要漂亮地飞翔,事先一无所知还要能充分展示才华、充分证明自己的水平高下。

话题作文分析话题作文分析这种在选材、立意、文体上没有严格限制、可以任意无边的作文命题,最大流弊就是容易猜题、套题。考前熟记一些类型不同的现成作文,到了考场根据命题要求修修改改、挖挖补补,完全可以拼成一篇“佳作”。导致如此的命题,公平性、公正性能不大打折扣?这种命题模式如果形成惯例,怎么能不造成一些考生的投机取巧心理?怎么能不给抄袭者留下大钻其空的机会?近年来高考作文抄袭现象的持续上升,正是这种命题模式造成的直接恶果。今年的添枝加叶法:B、名词性话题“超越”:1、前面加定语生命的超越、历史的超越……2003年上海卷的“杂”、2004年上海卷“忙”是形容词性话题。成功点赞+15、话题或题目是抽象的,我们要把这个词语具体化。

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