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人物描写优美句段_夏天的雨作文提纲

时间 : 2020-06-29 05:36:09作者 : www.yireaders.com

本文标签: 作文人物描写作文句段作文

关于说明文的阅读方法

伤心、悲痛、遗憾等。有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过……事(故事),揭示了……的深刻道理。”我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多,

小学三年级语文《雨》的教案

什么季节下的?下雨前有什么特点?你是从哪些地方看出来的?(这场雨是夏季的暴雨。如果学生答不出,引导学生读读第1自然段中的第二句,雨前的特点是:天暗、风狂、闷热。要是在春季和秋季绝不会如此。)2、学生提出问题。“我仿佛看到雨水流进地里,流进果园里,流进人们的心窝里”(1)提问:这句话是什么句?(这句是作者的想象和推断,因为人们一直盼下雨,久旱逢雨,人们打心里高兴,这场雨给农作物带来了好处,给人们带来了喜悦,果园和人们快乐的心窝。)(2)用赞叹、舒畅轻缓的语气练习读第3自然段。3、齐读最后一段。思考:雨后的景色是什么样的?抓了哪些景物?这样写的作用是什么?从天上的太阳,观察到地上的树木,突出太阳的亮”,树叶的“绿”和泥土的“清香”,更加烘托出了这场雨的及时和适度,)四、总结全文,朗读体会(一)总结:雨中和雨后的顺序运用优美、生动的语言表现出了夏季降雨那特有的美,本文继续练习了抓住句与句之间联系的方法进行学文。

附20套中考模拟试题四川省德阳市中学江县20192020学年中考语文模拟试卷含解析

一般情况下中心句出现在开头,也有出现在结尾的。③段是句首句:在古榕树下,我们充满兴致地观看表演。④段句首句:在布依族古老动听的“八音调”伴奏下,歌舞《绣花篮》开始了。⑤段句首句:最后一个节目是《甩糠包》,反映了布依青年男女在公开的娱乐中,互表爱慕以选择情投意合的伴侣。3..本题考查环境描写的作用。环境描写的作用一般为:渲染营造某种氛围;交代人物活动场所;展开、推动故事情节等。第⑥段写了灿烂的阳光,树梢的两只喜鹊,一头水牯牛在河畔悠闲地甩着尾巴。几只白鹅伸着长颈飘荡在清澈的小河里。突出纳蝉村景色优美和充满雅韵的环境特点。4..考查对文章情节安排的看法。看法可以删去或不可以删去均可,理由要能支持自己的观点,理由充分,能结合文章内容来作出解释,语句通顺流畅即可。如,可以删去。因为第⑥段中“真令人陶醉”等语句与标题相照应,清晰了,无需再加入第⑦段时甩糠包情节的叙述。三、语言表述14、、答案示例:爸,

窗说课稿

形成正确的审美标准②启发鼓励学生发表独特的见解,锻炼学生的语言表达能力③读写一体,培养学生的想像力3.情感目标:培养学生认识并形成正确的人生观、生死观以上三个目标符合学生的认知规律,具体体现了新课标提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度价值观”并重的教学理念教学重点分析人物描写,揣摩人物心理,把握人物的性格特征教学难点透过对优美句段含蓄凝练语言的欣赏,领悟作品的深刻内涵二、教法与学法的思路与分析教学目标、重点和难点确定了,整体感知在预习的基础上引导学生再读课文,这是一节课最基础的部分,让学生带着问题读课文,筛选有关信息,逐步引导学生理解人性的美与丑(2)赏—品味语言,对环境的描写精当、传神,教学时应引导学生及时积累、总结,以丰富学生的语言仓库同时,从不同的角度挖掘人物的性格内涵,我们不难从中体会人性的善恶和灵魂的尊卑(3)议—互动合作,拓展思路学生就“人与人”的关系和做人要“长善抑恶”等话题展开议论并发表自己的观点这个环节能帮助学生更好地理解课文的内涵,

阅读说明文的方法

然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过……事(故事),揭示了……的深刻道理。”我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,

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