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蝉鸣这篇短文_蝉鸣短文

时间 : 2020-06-29 03:39:15作者 : www.yireaders.com

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《父与子》读后感550字

那是永远的父与子,那是永远的父爱象征!《父与子》读后感550字8今天,我读了一篇短文《父与子》,我心里一直久久不能平静,想了很多很多。这篇短文讲了在日本,有一对父子去郊游,儿子因好奇下到坑里出不来,儿子求助父亲,父亲对他置之不理,最后他自己想办法爬上来的事。读完后,我就一直很不明白,为什么文中的父亲对儿子的求助置之不理呢?难道他一点儿也不心疼自己儿子在下面又哭又喊甚至还骂自己吗?经过反复读短文后,我终于弄明白了,原来那位父亲并不是不想帮助儿子,而是想利用这一次机会,让儿子自己明白遇到困难要自己解决,不要一直依靠父母亲,要自己学会独立,只有这样,才能够真正长大。这篇短文让我想起几年前我刚学滑冰的事。那一天,妈妈陪着我一起去人民大会堂学滑冰。所以没有滑多久,我就摔了一个狗啃泥,并且自己爬不起来了。我不禁开始羡慕起那些学会滑冰的人可以像小鸟一样自由地滑,又向妈妈投云了求救的目光,希望她能扶我起来。

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任意一个即可),表现了妈妈要回家的强烈愿望(1分)以及找不到家的惶恐(1分)。17.(4分)(1)既指火车在奔驰,也指妈妈的记忆在迅速倒回到过去。(每点1分,意思相近即可)(2)妈妈从大陆到台湾直到现在的一段生活经历。(2分,意思相近即可)18.(3分)D莫干山的蝉鸣这篇短文结尾的省略号省去了什么_……到莫干山避暑,夜幕降临,一片寂静,只听见凉风吹过满山竹林,哗哗作响.突然,不知怎么回事,满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来,整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的.于是,夜空中就只充盈着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了.粗听,一成不变,平淡乏味;细品,却也五花八门,饶有兴趣.有些,“叽哩喳、叽哩喳”;一会儿,这边山头的蝉儿嗓门提高了三度,似乎有心要形成二部和声;一会儿,那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来,颇有争当一流男高音的气概.如此这般此起彼伏,停了.漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴,又像是有谁指挥了一下指挥棒似的.真奇怪……《莫干山的蝉鸣》短文结尾省咯号省去了什么?

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蝉鸣短文莫干山的蝉鸣短文结尾的省略号省去了什么结合上下文写一月光披在大地上,远方的那一棵树下,平凡的落叶平凡地落下,打开心扉,你会发现,它悄然落下后那一抹不平凡的美丽。穿过岁月,穿过季节,穿过高山,穿过峡谷,穿过树林,落目之处,满眼纷纷的春雨和暖暖的春阳,我的记忆深处,总是在春雨与春阳中拼凑一段关于乡村乡野乡里乡亲的故事。在我的记忆中,乡间的父辈莫干山的蝉鸣短文结尾省去了什么静静的听着,沉默,沉默,直至流泪。时光在她的吉他声中回旋。弹完之后她告诉我们她已经有两年多没碰过吉他了,原因就是曾经我们在一起玩弄音乐。她就是吉他手,荷花是圣洁美丽的象征,她出污泥而洁白无暇,洒清香而天然独秀,极玲珑又纯洁谦虚,亭亭玉立,惹人喜爱.走近荷花池,首先映入眼帘的是一望无际的荷叶,像绿色的海洋.有的荷叶才只冒出一点嫩尖,可爱极了;有的已经长成蝉鸣声声,诠释着夏的酷热,倾诉着心的情结。就在这炎热难耐的傍晚,我整理着自己混乱的思绪……此时此刻,

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蝉鸣短文短文两篇《蝉》阅读题蝉今年,蝉鸣得早.杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了.近月来,窗外蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦.一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,没有声响.它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西.那么小,却那么响,竟响短文两篇《蝉》阅读题蝉今年,蝉鸣得早.杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了.近月来,窗外蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦.一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,没有声响.它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西.那么小,却那么响,竟响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒?那只不过是夏天罢了!朋友说:知道么?它等了17年,才等到一个夏天.就只有这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫成长过来.等秋风一吹,它的生命就完结了.17年埋在泥中,出来就活一个夏天,为什么呢?朋友说:那本来的生活历程就是这样.它为了生命延续,必须好好活着.哪管是90年,90天,都不过要好好的活过.那是蝉的生命意义!

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穿过季节,穿过高山,穿过峡谷,穿过树林,落目之处,满眼纷纷的春雨和暖暖的春阳,我的记忆深处,总是在春雨与春阳中拼凑一段关于乡村乡野乡里乡亲的故事.在我的记忆中,乡间的父辈莫干山的蝉鸣短文结尾的省略号省去了什么?结合上文写一写你的理解……到莫干山避暑,夜幕降临,一片寂静,只听见凉风吹过满山竹林,哗哗作响.突然,不知怎么回事,满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来,整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的.于是,夜空中就只充盈着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了.粗听,一成不变,平淡乏味;细品,却也五花八门,饶有兴趣.有些,“叽哩喳、叽哩喳”;一会儿,这边山头的蝉儿嗓门提高了三度,似乎有心要形成二部和声;一会儿,那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来,颇有争当一流男高音的气概.如此这般此起彼伏,停了.漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴,又像是有谁指挥了一下指挥棒似的.真奇怪……短文《莫干山的蝉鸣》,结尾的省略号什么意思……省略号表示省略了部分语言,

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(二)精读短文。1、短文写了谁?他生活在哪里?%自读短文,思考:从哪感受到大海很美?找到感受最深的句子读一读。(学生找句子,读一读,说一说。教师适时指导朗读,读出大海的美丽。)2、生活在这么美丽的大海上,阿水的心情怎么样?你是从哪里感受到的?小组学习:默读短文,找出感受最深的句子,读一读,和小伙伴说一说。3、反馈。(学生读句子,说感受。老师指导朗读,读出阿水在海上生活的快乐、惬意。)4、自己练习有感情地朗读全文。5、指名读短文,读后大家评议。(三)作业。1、你喜欢这篇短文吗?读给你的爸爸、妈妈听。2、积累文中的好词佳句,写在积累本上。第三课时教学过程:(一)创设氛围,激趣导入。1、观察图画,你们看,图上画了谁?他们在干什么?(学生观察图画后回答。)2、激趣引入。(学生自我表示。)和图上的小朋友比一比,看看谁是能想会做的“小巧手”,谁又是能讲会评的“优秀讲解员”。(二)以图激趣,明确要求。1、

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