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我的家乡日喀则演讲_以创业为话题的作文

时间 : 2020-10-18 07:21:17作者 : www.yireaders.com

本文标签: 作文我的家乡作文日喀则作文

《我的家在日喀则》说课稿

情景导入:俗话说“好的开头就等于成功了一半”教学中也是这个理,对于低年级的学生来说,能否在导入部分就抓住孩子的心,激发他们学习的兴趣是一堂课成功的关键。因此,在此我设计了一个情景,教师带领小朋友再次到藏族做客,和藏族小朋友一同享受快乐和幸福,边演唱歌曲《多么快乐,多么幸福》边跳起藏族舞蹈走入课堂,紧接着,我利用班内正好有一位藏族小朋友的优势,我设计了“介绍自己的家乡”的谈话情境,既让学生轻松的步入课堂,又锻炼了学生的节奏控制能力,也同时激发了学生的学习兴趣,增强了热爱家乡的情感,同时为后面创编家乡的歌词这一环节奠定了基础。新课标指出,音乐课程的特点是听觉体验是学习音乐的基础,在此基础上我两次播放了《我的家在日喀则》,学生初步聆听歌曲的基础上再次设置一个悬念,故意把乐谱的次序打乱,不知不觉中,学生已经学会了歌曲,在演唱过程中运用拍手、拍腿的方法,让学生积累了关于四二拍的强弱规律的感性经验。学生在演唱是既能跟上节奏,

我的家乡日喀则演讲_以创业为话题的作文

燃烧青春演讲稿

闪亮着青春之花的人们在这里绽放,永不凋零。因为那些花儿已经变成了果实,成为了历史永恒的记忆。让我把这次演讲作为礼物献给你们吧,献给所有美丽的青春之花;让我把这次演讲化作誓言,吹响我们年轻人心中奋进的号角,让她成为我们取胜的基石、前进的动力。曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。“作为青年人,一个国家、一个民族的希望所在,心中无不闪烁着梦想,当前,我们家乡正处于一个承前启后,继往开来的转折点,有一大批项目等着我们去建设,有一系列技术等着我们去攻关,有一大片市场等着我们去开拓,有一整套的经验等着我们去探索,我们要做的还有很多很多。纵使艰难险阻,也要努力前行,平凡的岗位需要我们付出,火热的生活需要我们的付出,构建整个和谐社会需要我们大家一起付出。亲爱的朋友们,青春是美丽的,工作着是美丽的,让我们的青春像一团团燃烧的火焰、一轮轮滚烫的太阳,为家乡、为人民发出最大的光和热。我的演讲到此结束,谢谢大家!

《我的家在日喀则》说课稿

一、教材分析本课时的教学内容选自新课程中二年级音乐三册中的第四课《跳起舞》。感受藏族歌舞的特点。其中歌曲《我的家在日喀则》是一首藏族民歌,唱起这首歌,眼前仿佛出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景,课本中只为学生选用了歌曲的主体部分,适合低年级学生演唱。二、目标的确定根据课标的要求和本课内容的安排,我将这课时的教学目标确定为以下4点:(1)让学生在艺术实践活动中,大胆表达、敢于交流、勇于创新,培养学生表现音乐和创造音乐为主的审美活动。(2)通过师生互动,建立平等、和谐的师生关系。引导学生进行音乐实践活动;培养学生大胆、自信的健康心态。(3)通过对歌曲《我的家在日喀则》的学习,认识XX、X节奏并进行节奏创编练习。达到鼓励音乐创作,开发和培养学生音乐创作性潜能。(4)能准确表现歌曲《我的家在日喀则》,培养学生喜爱民族文化艺术的兴趣。三、教学过程本课时我分为“情景导入”、“创造表现”、“引导体验”三大部分。

我的家乡日喀则演讲_以创业为话题的作文

音乐《我的家在日喀则》教学反思范文

本课以学生参与为主体,通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学,指导学生在参与音乐实践活动中,获得知识技能,并感受藏族歌舞特色,从而拓宽视野,获得愉悦和美的感受。上课之前,我为学生安排了一个课前活动:听鼓声做动作进入教室,然后摆出自己想好的独特的造型,使学生在上课之前就活跃了起来,课堂气氛得到了很好的调节,激起了学生对音乐课学习的极大兴趣,为本课学习打下了很好的基础。接着以“用节奏型说话:你的家在哪里?我的家在青田。”入手,教师有节奏地提问,学生按老师的节奏回答,进行节奏模仿练习,因为练习联系实际生活,学生兴趣高涨,在此基础上请学生简单介绍家乡青田,引出小卓玛也想把自己的家乡介绍给大家,进而自然地过渡到歌曲教学。学生学唱歌曲的愿望被激发。为了进一步调动学生学习歌曲的兴趣,我采用了视听结合的方法,通过课件,使学生对歌曲及日喀则有了更加直观深刻的感受,以至于后面能自然地用饱满的情绪、

创业话题的作文

我们每个人都必须牢记这一点。正因为如此,舒淇觉得生意越做越大,自己越觉得力不从心。舒淇的眼光是长远的。从这个稚嫩而坚强的女孩身上,我们看到了新时代学生的开拓精神,他们努力工作,勇于实现自我。他用自己的实际行动,给我们最好的诠释了“有志之人可以成就”的真谛。创业主题作文2正是因为有了企业家精神,我们现在才有了一个繁荣的国家。创业不是一件容易的事。它需要艰苦的工作和汗水。例如,西藏日喀则仁布县仁布村仁布村的农民群体裴慈仁,在22年的时间里,从他父亲那一代开始,创造了自己的木工手艺,创造了数十亿的财富。日喀则仁布县达杰瓦建筑工程有限公司几乎无人知晓。他用他父母传下来的木匠手艺干活。在与汉族建筑工人的合作中,他学习了建筑施工的基本技能。“政策、机遇、勤奋和智慧是我从贫困走向繁荣的根本原因。听完这个故事,每个人都应该感到惊讶!只要你有这种技能和毅力去争取,80%的人会成功。从很小的时候,我就想成为一名管理很多人的知名高级白领经理。

音乐《我的家在日喀则》教学反思

《我的家在日喀则》这首歌,眼前仿佛出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景,课本中只为学生选用了歌曲的主体部分,适合低年级学生演唱。希望能帮助到您。音乐《我的家在日喀则》教学反思(1)本课以学生参与为主体,通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学,指导学生在参与音乐实践活动中,获得知识技能,并感受藏族歌舞特色,从而拓宽视野,获得愉悦和美的感受。上课之前,我为学生安排了一个课前活动:听鼓声做动作进入教室,然后摆出自己想好的独特的造型,使学生在上课之前就活跃了起来,课堂气氛得到了很好的调节,激起了学生对音乐课学习的极大兴趣,为本课学习打下了很好的基础。接着以“用节奏型说话:你的家在哪里?我的家在青田。”入手,教师有节奏地提问,学生按老师的节奏回答,进行节奏模仿练习,因为练习联系实际生活,学生兴趣高涨,在此基础上请学生简单介绍家乡青田,引出小卓玛也想把自己的家乡介绍给大家,进而自然地过渡到歌曲教学。

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